如今,信息技术的飞速发展和学科教育整合已经成为必然趋势,中职植物保护技术专业实训过程性科学应用微课使得专业理论和实验教学融为一体,突出学生的主体地位培养了综合的科学研究素养。本次研究立足于中职植物保护技术专业实训教学现状,对微课的应用意义与对策进行了重点探讨,希望为中职植物保护技术专业实训教学的相关研究提供一些理论参考。